陈 涉 世 家
司 马 迁
上高五中 卢凤英
学习目标
1.积累文言词汇。
2.流畅地直译课文中的重要句子。
3.理清文章脉络。
4.分析陈胜这个人物形象。
教师介绍作者及作品
司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 《史记》是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》原名《太史公书》。全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体。
朗读训练，掌握下列字的读音（10分钟）闾 左 適戍 当行 度已失期以数谏 罾
间 祠陈胜王 忿恚 笞
毋 宁 有种乎 蕲 谯
会 计事 长吏
以应 陈涉
（lǘ）
（zhé shù）
（háng）
（duó）
（shuò jiàn）
（zēng）
（jiàn）
（cí）
（wàng）
（huì）
（chī）
（wù）
（nìng）
（qí）
（qiáo）
（huì）
（lì）
（yìng）
学生自学讨论
一、学生结合注释疏通文意，圈出不懂的词
或句。（20分钟）

二、小组合作讨论自学中遇到的问题。
（10分钟）
第二课时
小组展示文意的疏通
1、第一自然段。
2、“二世元年七月……失期，法皆斩。”
3、“陈胜、吴广乃谋曰 ……吴广以为然。”
4、“乃行卜……固以怪之矣。”
5、“又间令吴广……皆指目陈胜。”
6、“吴广素爱人……并杀两尉。”
7、“召令徒属曰……敬受命。”
8、“乃诈称公子扶苏……乃入据陈。”
9、“数日……杀之以应陈涉。”
检测（一）
1、“……者……也”：
2、“尝”:
3、“辍耕之垄上”：

4、“苟富贵，无相忘。”：

5、“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
…… 是……
曾经
停止 去 、往
如果富贵了，不要忘记彼此。
怎么 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！
检测（二）
1、“適”：
2、“屯”：
3、“次”：
4、“会”：
5、“度”（ ）：
6、“失期，法皆斩”：超过预定的期限
通假“谪”。 远调
驻守。
编次。
适逢。
ｄｕó
估计。
误，错过。按秦王朝的军法要斩首。
检测（三）
1、乃谋曰”：
2、死国可乎:
3、苦秦久矣：
4、上使外将兵：
5、今或闻无罪：
6、项燕为楚将：
7、为天下唱：
于是 就
为…….而死
苦于
率领 带兵
有的人
是
向 替 同“倡” 倡导
检测（四）
1、卜之鬼乎：
2、威众耳：
3、丹书帛曰：
4、置人：
5、腹中书：
6、固以怪之矣：
这件事
威服
写
放入
字
本来 同“已”已经
检测（五）
1、间令吴广之次所旁 ：

2、陈胜王：
3、往往语：

4、皆指目陈胜：
私自，偷着
旅行或行军在途中停留
称王
谈论
都用手指并用眼睛注视着陈胜
检测（六）
1、士卒多为用者：
2、广故数言欲亡：
3、以激怒其众：

4、夺而杀尉：

5、并杀两尉：
被
故意
用来
表承接
一道 共同
检测（七）
1、公等遇雨：
2、皆已失期：
3、藉第令毋斩：
4、而戍死者固十六七：
5、且壮士不死即已，死即举大名耳：

6、王侯将相宁有种乎：
你们
都
不
本来
况且壮士不死倒也罢了，死就应该图大事成大名啊！
难道 王侯将相难道有天生的贵种吗？
检测（八）
1、从民欲也：
2、祭以尉首：
3、比至陈：

4、骑千余：

5、乃入据陈：
用
一人一马
依从
等到
占领
检测（九）
1、将军身被坚执锐：
2、伐无道：
3、功宜为王：
4、皆刑其长吏

5、杀之以应陈涉。
亲自 同“披”披着
道义
论功劳
惩罚
来
一、通假字

二、一词多义
师生归纳
一．通假字
发闾左適戍渔阳九百人。
適 通“谪”，远调。
为天下唱
唱 通“倡”，倡导。
固以怪之矣
以 通“已”，已经。
将军身被坚执锐
被 通“披”，披着。
二、一词多义：
会天大雨（ ）
与皆来会计事（ ）

广故数言欲亡（ ）
扶苏以数谏故（ ）

项燕为楚将（ ）
上使外将兵（ ）
恰逢
聚集、聚会
故意
缘故
大将、将领
率领、带兵
道不通（ ）

伐无道（ ）

皆次当行（ ）

之次所旁丛祠中（
）
这里指封建社会所认为好的政治
道路
编次，依次编排
旅行或行军在途中停留
乃令符离人葛婴将兵（ ）
陈守令皆不在（ )

乃丹书帛（ ）
得鱼腹中书（ ）

以数谏故( )
卒数万人( )
派
官名,县令
写
字条
多次
数词，几
陈胜、吴广乃谋曰（ )

当立者乃公子扶苏（ ）
 
皆次当行，为屯长（ )
为天下唱（ ）
于是、就
是
做，当
给、替
燕雀安知鸿鹄之志哉
陈胜佐之
固以怪之矣
辍耕之垄上
之
助词 的
代词 他
动词 去、往
祭以尉首
以激怒其众
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
扶苏以数谏故
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
固以怪之矣
或以为死，或以为亡
以
用
来
表方位
因为
把
同“已”已经
以为，认为
代这件事
第三课时
小组讨论
一、理清文章脉络。（考虑叙述顺序，例：原因、策略、准备……结合研讨与练习一）
二、分析主要人物形象。（提示：可从语言等方面入手）
第二段：陈胜、吴广起义原因及谋划起义。
学生展示：理清文章结构
本文按_______顺序写的，分三段。
第一段：以合传形式介绍陈胜、吴广的姓氏、籍贯，接着写陈胜的出身及抱负。
第三段：陈胜、吴广起义的经过。
时间
学生展示 归纳人物形象
* 起义以后的陈胜
* 起义初期的陈胜
* 起义时刻的陈胜
* 少年时期的陈胜
胸怀大志
{
远大抱负
{
谨慎谋划
周密部署
舆论策略
{
{
攻城掠地
据陈称王
号召激励
敢于斗争
善于斗争
超人才略胆识
卓越组织才能
怎样看待陈涉、吴广在谋划起义过程中所采用的迷信手法？
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
教师拓展（一）
陈胜是农民起义的领袖，为何文中还要对吴广进行具体描写?作者对这两个历史人物持什么态度？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
教师拓展（二）
因为吴广的苦肉计为起义扫清了障碍.
达标检测
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿____________________________.
2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
① __________________________，
②__________________________。
3．为起义作的舆论准备是：
①_____________。
②_____________。
4．提出的起义口号是：
________________________。
去渔阳途中
遇雨失期，按法皆斩

秦二世杀太子扶苏，引起人民不满
楚人怀念楚将项烈的复国愿望
置书鱼腹
篝火狐鸣
自称扶苏、项燕
经典的《史记》犹如苍穹里璀灿的星辰，照耀了历史的长夜；《史记》中的经典名句是中华民族优秀文化的精髓，它对滋养民族性情,陶冶民族灵魂,重铸民族精神起到不可估量的作用。
请同学们认真欣赏、体悟、背诵这些名句。
名言赏析，语言积累
1．得黄金百斤，不如得季布一诺
2．项庄舞剑，意在沛公。 ——《项羽本纪》
3．不鸣则已，一鸣惊人。 ——《史记·滑稽列传》 4、众口铄金，积毁销骨。——《史记·张仪列传》 5、桃李不言，下自成蹊。 ——《史记·李将军传》 6、失之毫厘，谬以千里。 ——《史记·太史公自序》 7、燕雀安知鸿鹄之志哉。 ——《史记·陈涉世家》 8、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 ——《史记·高祖本纪》 9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 ——《史记·留侯世家》 10、当断不断，反受其乱。——《史记》
11、王侯将相宁有种乎！——《史记·陈涉世家》
12．韩信将兵，多多益善。——《史记》
13．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——《史记·报任少卿书》 14．智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记·淮阴侯列传》
15．嗟乎！大丈夫当如是也！——刘邦
16．彼可取而代也——项羽