郭沫若散文《白鹭》赏析
周店中学 谭仁寅
一、认识一位名人：郭沫若
姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、剧作家、历史学家、
郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
郭沫若出生在一个中等地主兼商人的家庭。早年留学日本，先学医，后从文。
1918年开始新诗创作。“五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新诗的奠基人。
1926年任广东中山大学文学院院长。
1927年参加南昌起义，在起义部队南下途中参加中国共产党。
1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》
、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声
集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理
兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学
院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中
国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界
生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》等，曾在学术界引起震动。生平著述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
人们用手机拍摄的生活中的白鹭
白鹭
1、感受白鹭的形体美
（静态）
感受白鹭的形体美 （动态）
喜欢站高枝的白鹭
图1、水面上白鹭的群聚生活
图2、白鹭在沼泽地的群聚生活
水墨画：秋天的白鹭
三、课文《白鹭》赏析
1、请同学们默读课文《白鹭》3分钟，把不熟悉的字词
下面标上记号；
2、请听视频朗读郭沫若的散文《白鹭》
3、谈观后、读后的感受 （ 学生各抒己见）
4、文章主旨
《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。
5、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？
明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和

动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在

骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。
6、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方
常见的麻雀一样，作者为什么要如此称赞他的自
然之美呢？
明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而
被人们忘却他们的美。
生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的
并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是
发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖
掘的。告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现
自然美。
7、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，
你能概括这几幅画面吗？
提示：白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图
你最喜欢哪一幅图？说说体会？
8、作者从哪几方面写出了白鹭的美？
白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味
（
（学生各抒己见）
9、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？
提示：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、

悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，

带给人无比的快乐。
这样比喻表明作者怎样的思想感情？
对白鹭的喜爱、赞美之情。
10、关于《白鹭》的写作艺术
（
(一）、贵神韵勾勒、疏据实描写
提示：如“色素的配合，身段的大小一切都很适宜。”究竟怎么
适宜，却没有从正面作具体描写。再如：”那雪白的蓑毛······
黛之一忽则嫌黑。“除”铁色的长 青色的脚“有具体的描写外，
其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和
一般描写不同。
（二）、巧用衬托比较的方法
提示：把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、突出白鹭的适宜
白鹭
白鹤
朱鹭
苍鹭
11、跟读录音朗诵，回味散文《白鹭》的语言美、意境美
四、能力迁移，看我厉害  

1、请你试着写一首赞美白鹭的诗、散文或选择课文中

的内容画一幅白鹭图。试试看，祝你成功！

2、预习：晓雪《关于散文<白鹭>》