第十三课
散文家谈散文
之《白鹭》
走近“散文”
“形散而神不散”

形，“自由自在”。

神，“内在神韵”。
白衣少女
天使猎人
模范夫妻
三大美誉
白鹭
郭沫若
作者简介
郭沫若（1892~1978），现代
作家、诗人、戏剧家、历史学家
和古文字家。原名郭开贞，号尚
武，后改名沫若。四川乐山人。
1921年，出版诗集《女神》成为
中国新诗的奠基人。创立了著名的《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。
字词积累
冷峻 真挚 淳厚
婉约 隽永 绮丽
恬淡 睿智 喙
铿锵 寥廓
蓑毛 清澄 嗜好
镜匣
( jùn )
( zhì )
( chún )
( wǎn)
( juàn )
( qǐ)
( tián )
( ruì)
( huì )
( kēng qiāng)
( Liáo kuò )
( suō )
(chéng)
( shì )
( xiá )
多音字辨析
字词解释
寥廓：
隽永：
婉约：
恬淡：
博识睿智：
铿锵：
高远空旷。
形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。
（言语、诗文）意味深长。
委婉含蓄。
恬静、安适、淡薄。
学识丰富，英明有远见。
juàn
jùn
chéng
dèng

有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？
整体感知
感知文章

1、画出描写白鹭
独特的美的句子。
2、说说你对白鹭
的整体印象。
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。
比喻新奇、贴切。
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
“色素的配合”从哪里可以体现出？
作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“身段的大小”从哪里可以体现出？
作者如何评价？
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
静
态
美
色 素 美
身 段 美
减之一分则嫌短
黛之一忽则嫌黑
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：适宜
白鹤与白鹭对比
白鹤
朱鹭、苍鹭与白鹭对比
白
鹤
白
鹤
苍 鹭
朱
鹭
反 衬
美
在
适
宜
色素
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。

要善于从自然中发现美。

本文是一曲自然美的赞歌。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？

动 态 美
图画之美：
悠然之美：
清澄之美：
清田独钓
清晨望哨
黄昏低飞
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
清
田
独
钓
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
黄昏低飞

美在无声
美在自然
美在含蓄
美在骨子里
白鹭之美——
合作探究
1、文章的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
自然而成，平凡而不易被人发现
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
白鹭实在是一首诗，
一首韵在骨子里的散文的诗。
总结全文
呼应开头
通读课文
1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感
情。
2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同于一
般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜
明的特点吗？
1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想
感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些
“因为它常见，而被人忘却了”的美。
特点：
1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细
致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手
法表现歌咏的对象。
2、巧用衬托比较的方法。
2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同
于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本
文鲜明的特点吗？
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
课文小结：
作业：
1、搜集描写白鹭的诗词。
2、试就这节课的感受写一篇简
短的散文评论。
谢 谢 大 家