同学们好！
龙门中学 语文组
大家谈美
爱美之心人皆有之，谁都想在别人心目中留下美的形象。那么，怎样才能让自己在别人心目中美起来呢？
弗兰西斯 培根
论美
培根是西方哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为 “英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。《培根论人生》影响了一代又一代人。
知识就是力量—培根
走近培根
弗兰西斯·培根
（英国）
（1561～1626）
大声朗读课文、理清文章结构：
一、（1段）：内在美比外在美更有价值。
二、（2—4）：具体论述美德最美。
三、（5段）：归纳论点：把美的形貌与美的德行结合起来。
默读课文，思考以下问题:
1、快速阅读课文，看看作者论述了哪几种美？其内涵是什么？
美的形式
颜色之美
形体美
风度美
德行美
内涵
五官相貌的好看，容颜可观
整体形象、形体好
动作、作风优雅
才能、品质内在的精神世界
2、第一段用了什么论证方法？有何作用？
用了比喻论证、举例论证的方法。提出全文的中心意思—美德最美。
3、“颜色之美”中“颜色”指什么？
面容、容颜
4、“最高的美”指的是什么？
美德之类的内在美
5、作者对两位作家的看法持什么态度？为什么？
否定批判的态度。因为作者认为内在美是最高的美，用图画难以表述。
6、为什么“许多人”会“迎受着愧悔的晚年”？
因为他们年轻时不注意培养德行美，度过放荡的青春，到老年才懂得德行美的重要。
本文运用了哪些论证方法？请各举一例。
事实论证
道理论证
比喻论证
对比论证
拓展：凡人论美
法国雕塑家罗丹说：“ 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 是的，生活中处处有美。请同学们观看一组图片，这些图片都从不同角度反映了生活中的美，请你选择你最欣赏的一幅，说说图片中的人物美在哪里， 并送给他们一两句赞赏的话。
学了本文，你受到哪些启发？
保持青少年的青春活力，不追求奇装异服；而是抓紧时间努力学习，充实思想，培养德行美，注重内在美，做个有修养的人。
教师寄语
闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！
课后拓展
课后收集有关美的格言，制作“美的格言卡”，在板报上展示。