十、创造学思想录
罗吉尔 · 冯 · 奥赫
文体:随录式
1、了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。
2、感悟“随录式”文体的语言特点。
教学目标：
背景知识
美国当代著名的思维科学学者——
罗尔·冯·奥赫，2001年2月写成《创造学
思想录》，共64条。文章主要阐述了创
造性思维的方法，记录了作者关于创造
性思维的思考。由张开逊翻译成中文，
其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿
悟”中。本文所选的八则，是《创造学思
想录》的核心部分。

汉语拼音
俨然（ ） 痒痒（ ）

一筹（ ）莫展 焙（ ）烧

竣（ ）工 卓（ ）著
多音字辨析
yǎn
yǎng
chóu
bèi
jùn
zhuō
xíng
háng
jiē
jié
“随录式”文体的特点:

随时记录生活中的思想火花,文
章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,
有的讲述小故事,有的引用名人名言,
有的直说自己感受,生动形象,富有生
活气息.
背景知识
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，主张在自由的状态中发挥想象,打破习惯的思维方式,开阔视野,转换观念,勤于思考,大胆实践,顺其自然，按规律办事。
小结
内容提要
本文从小故事中，从生活感触中，从名人名言中，引发出创造学思想，阐述了创造思维的几个重要方面：放松的精神状态；打破习惯性思维，转换思维视角；发挥想象力，多问几个“假若”；透过现象看本质；
课文分析：
第一段：

第二段：
放松。是讲创造性的思维必须具备的精神状态。
造就是你自己的规则。是讲摆脱习惯思维，转换思维角度的问题。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。
第三段：
第四段：
多问几个假若。是讲创造性思维的有效方式。
使用你的想象力，是讲想象力在创造性思维中的重要性。
第五段：
第六段：
以不同的方式思考问题；
从你的箱子里走出来。都是讲转换思维视角的问题。
第七段：
第八段：
看到画面之外。讲的是创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。
顺其自然。讲的是按照规律办事。
写作特点
形式灵活，表达自由。语言轻松活泼，通俗易懂，举例生动。内蕴深刻，发人深省。
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花，传达创造者的智慧，每者看都有独到之处，整体看者展现了新的思维世界。种种惊人之语，奇思秒想，把读者引向深广高远的创造性思维空间，引然了读者思维的激情。
课后小结
教学后记
1、学生对课文的形式不太接受。尽管这种随想随记的“思想录”，在我国文学史上并不少见，过去我们也学过古代的《论语》，但是学生对语录式的写法有一定的难度。
2、对文中的隽永句子的理解有一定的难度。
3、文中有些句子的内涵不能理解。
字词解释
一筹莫展：


灵性：

焙烧：
竣工：

离奇：

箱子：
一点计策也施展不出来，一点办法也想
不出来。筹：计策，办法。
人所具有的聪明才智。对事物的感受的
理解能力。
把物料（如矿石）加热而不使熔化，以
改变其化学组成或物理性质。
工程完成。
不平常，出人意料。
文中指习惯性思考的束缚。