《自选商场》教学设计6

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标：
　　　1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
　　　2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
　　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。

　　教学过程：
　　一、揭示课题，初步感知
　　　1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？
　　　2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）
　　　3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。看看里面有什么？
　　二、创设情景，认读词语
　　　1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）
　　　2、用“自选商场里有，有，有。”说说自己看到了哪些商品。（指名说、同桌互说）
　　　3、小结：自选商场里的东西真多。出示句子，练习朗读。
　　　4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？
　　　5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？
　　　6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
　　　　　读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？
　　　　　（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。）
　　　　　将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读
　　　　（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
　　　　（2）“竹”字头用实例帮助识记
　　　　指导写生字“毛、巾、牙、尺”
　　　　　（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
　　　　　（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
　　　　　（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
　　　　　（4）、教师范写。
　　　　　（5）、学生描红，临写。
　　　　去拼音读----开火车读
　　三、商品分类，体会便利
　　　1、过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请一个小组的同学分类。
　　　　师：你们能说说为什么这样分吗？
　　　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。
　　　2、词语分类
　　　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？
　　　　指名分类，贴在大黑板上。
　　　3、小结：在自选商场买东西真方便。出示句子，练习朗读。
　　四、巩固生字，游戏激趣
　　　1、听音举卡片互动游戏”
　　　2、读书上的词语，注意词语之间的停顿。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标：
　　　1、深入理解课文，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
　　　2、引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
　　教学过程

　　一、复习导入
　　　1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。
　　　2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。
　　二、学习短文
　　　1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他什么感受呢？我们一起来学习短文。
　　　2、指导读短文。
　　　　A、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。
　　　　B、指名分段读，相机正音。
　　　3、理解短文内容。
　　　　A、提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？
　　　　B、同桌练习。
　　　　C、上台演示，知道评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。
　　　4、指导朗读。
　　　　A、读好句中的停顿。（出示画好停顿线的句子或段落）学生尝试读，指名读，齐读。
　　　　B、指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推荐代表朗读。
　　　　C、齐读词语和短文。
　　三、拓展识字
　　　　让学生展示课前收集的商品包装袋，交流自主认识的生字。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　自选商场
　　　　　　　　　　　　东西真多　　　　　　　真方便
　　　　　　　　吃的：面包、牛奶、火腿肠
　　　　　　生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
　　　　　　学习用品：铅笔、尺子、作业本