识字（二）
1　比一比
一、教学目标
1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多—少”、“大—小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思；能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：
１．认字、写字和正确使用量词；
２．使学生通过观察比较，了解运用一些量词；
３．通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
三、教学时间：
两课时。
教学过程
修改意见

第一课时
（一）检查预习情况
1．昨天晚上，你们在家预习时都做了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，你们还会认吗？
2．你读这些生字时发现哪些字音不容易读准，能提醒一下同学们吗？
（二）观察图画，认识事物。
课件出示插图——农家小院。
看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣叫，我们一起来到一位农民伯伯的家，轻轻的推开院门，走进小院，看到了什么？
（用一句话说说，图中都有什么？）
（三）自主识字，教给方法。
1．谁能借助图画或声音的提示读出这８个词语的正确读音？
2．请同学们借助拼读一读这些词语。
3．去掉拼音能读出这些词语吗？
4．现在我们要和生字交朋友了，千万别喊错了它们的名字呀！出示生字，学生认读。（师纠正读音）
5．你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词）
6．同桌讨论学习：怎样记住这些字。7．汇报怎样记这些字。
（四）学习童谣，积累量词。
1．比较事物，引入童谣。（出示一个苹果，一颗枣，谁比谁大呢？）
2．有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。（播放童谣）
3．你们自己读一读，检查读音。
4．理解句意，练习说话。
出示第一句：“一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？　　（提示：_______比_______大；_________比__________小。）
用同样的方法学习后面的三个句子。
5．学习“群”和“堆”两个量词。
（１）学习“群”：（课件）出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子？许多鸭子在一起就可以说“一群鸭子”。
（２）学习“堆”：用以上的方法学习“堆”，提醒学生“堆”字是提土旁。（３）练习：      一群 __________     　 一棵  __________   
6．比较“棵”和“颗”两个量词。
（１）学习“颗”：出示一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。
（２）学习“棵”：出示一棵树。
（３）练习：        一颗 __________       一棵 ____________
7．同桌背诵童谣。鼓励学生边拍手边背诵。
 
第二课时
（一）游戏拓展：我指你说。
１．师：这是什么？
生：这是一枝铅笔。
师：这时什么？
生：这是一群牛。
师：这是什么？
生：这是一辆车。
（鼓励学生通过各种途径找回不同数量的事物，师生一起做“我指你说”的游戏。）
（二）指导写字，重在激励。（逐个练写，落到实处）
１．指导第一组：牛、羊。
a、仔细观察，说说怎样写？写时要注意什么？
（“牛”的第二横在横中线上，并且要长一些。）
b、教师示范指导，学生练写。
c、引导欣赏：挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。
２．指导第二组：小、少。
a、观察：找出新笔画“竖钩”，注意“少”上边的“小”没钩。
b、教师示范指导，强调笔画顺序。
c、学生按笔顺描红，再练写。
d、再欣赏。
（三）趣味作业，巩固知识。
１．看图找生字卡片。出示农家小院，请小朋友把它们带回家。
２．表演背诵童谣。
 一、检查预习情况
1课件导入：小朋友，我们上次去了动物王国看了动物们 的比赛，让我们今天再去看看，还有什么比赛。
2、课件展示：（将文章中的片段用课件展示）他们在比什么？
引导学生进行说话训练。
通过欣赏课文里的优美句子，使学生对课文的理解更加深入。

去掉拼音认识生字，使学生对生字的记忆更加深刻。

比较动物的大小，使学生能完整地填好句子。

指导学生观察教室，进行对比说话训练。

复习检查
1、开火车读字。
2、背诵课文。
注意引导学生认识数量词，使学生对数量词有所了解。

运用多媒体课件辅助教学，让学生学会写每一个生字。
展示学生写的字，看谁写得好。

作业布置
读书、背诵课文

板书设计
识字（二）
　　　　　１　　比一比
　　　大　小　　　　　　　　多　　少

教学后记
本文浅显易懂，节奏感强，很容易上口，所以，在读上我们可采用同位互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式，增加朗读的兴趣。大部分学生能熟练地背诵课文。
在教学时从图画入手，让学生通过观察比较，了解运用一些量词。学生将练习和说话有机融合，培养了学生的语言表达能力。