3、小小竹排画中游
教学目标
１．知识点：①　认识１２个生字。认识２个笔画“┐、丿”和３个偏旁“山、木、艹”。
２．训练点：①　会写“口、日、中”３个字②　正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３．教育点：感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。
４．发散点：在开放的课堂中，促使孩子们自主地发展，让孩子们喜欢阅读，真真切切的感受到阅读是快乐的。
教学重、难点及突破：
１．重点：识字、写字和朗读课文。
２．难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。
３．教学突破：
①　运用课件，制作动画效果，再现小竹排漂流的全过程。指导观察、说话、欣赏江南水乡的美丽景色。
②　运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中感受语言文字的魅力。
相互的交流，声情并貌的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶情操。　
教具准备　1多媒体课件。2挂图(投影片)。
教学时间:二课时
教学设计
第一课时
　　一、教学目标
　　（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
　　（二）读懂句子，理解词义。
　　（三）正确朗读短文。
　　二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
　　三、教学过程
　　一、检查复习。1．读汉字卡片：工　田　鱼　鸟　水　儿2．读韵母卡片
　　二、看图，初步了解图画内容，练读短文。
　　（一）、看图揭示课题
1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。
2、你从图上看到些什么，你有什么感受？3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？
　　（二）练读短文。
　　　　1．借助拼音自己练习读短文，读准字音，读通句子。
　　　　２．请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“南”是前鼻音）
　　　　3、自由度之后，开展朗读竞赛
　　　　4、指名分句读，齐读短文。
　三、看图读文，学句、学词。
　　1．指名读第1句，学词、学句。
　（1）教师指图问：
　　　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的效能工具。
　　　　②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？
　　　　③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）动用课件动态演示“顺水流”的过程。
　　　　④这小男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？
（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
　2．指名读第2句。
　（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）
　　　①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）
　②这些树木长得怎样？看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
　　③有感情地读短文第3行。
　　（2）看图，读短文第4行。
　　　①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。
　　　②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）
　　（3）指导读第2句。两岸／树木密，禾苗／绿油油。
　3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。
　　（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？
　　（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）
　　（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？
　　　　师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。
　　（4）指导朗读第3句。　江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。
3、朗读、背诵
（１）．朗读课文，感受江南水乡的美。
（２）．请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
（３）．看图试着背诵。
　　四、巩固复习。
　　　1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡　2．朗读短文，要求读得正确、流利。
板书设计：
　　　　　　　　　小竹排在画中游
鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡
教后反思：



第二课时
　　一、检查复习。
　　　　1．读词语卡片：鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南鱼米乡。2．指名背诵短文。
　二、学习2个新偏旁。
　　　　1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
三、学习生字。
１．出示课件——不带拼音的词，学生认读。
２．显示红色的生字，学生记忆生字的字形。（有些生字可以引导学生编故事记忆。如：
“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。
苗，读词语：禾苗。你是什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）
江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。
　　　　　（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）
　　　　　（2）书空练习。（同“苗”）
　　　　　（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
　　　　方法总结：（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）
３．出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。
４．做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开得最多。（如：长江、江面、江河、江边；幼苗、护苗、秧苗；种树、砍树、大树、树根、树冠、树枝；排队、排长、前排；绿化、绿草、绿油油。）
四、练习用“ＡＢＢ”的什么说词语，帮助学生积累词汇
绿油油的小草　白茫茫的雾　黑糊糊的小屋　亮晶晶的星星　金灿灿的太阳
　（四）指导书写，巩固字形。
1、 出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、 “中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空
3、 “口”由学生自己观察后书写。
4 “曰”第二笔是横折钩。
学生练写，教师巡视，订正。
教师带写，学生仿写字头。
（五）巩固复习。
板书设计： 3、小小竹排在画中游
作业：背诵课文。认真书写本课生字。
教后反思：



参考资料：
江南水乡，盛产鱼米，风景秀丽，被称为鱼米之乡。游览其中，仿佛置身于画卷中一样。