第六课

看云识天气
第17课

看云识天气
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
`

读一读 写一写

峰峦：
预兆：
轻盈：
均匀：
崩塌：
弥漫：
征兆：
一霎间：
千姿万态：
变化无常：
山峰和山峦。
事前显露出来的迹象。
这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
分布或分配在各部分的数量相同。
崩裂而倒塌。
（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
即将出现的迹象。
一会儿，形容时间极短。
形容有各种各样的姿势。
没有规律的出现新的状况。
自读课文并小组讨论

a．全文主要说了什么内容?请简要概括。

b．文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?
全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；
不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。
重点研讨

本文介绍了很多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。
在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。
研读赏析

导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。

思考：共有几种类型的云?
将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；

再按云的光彩分四种。
卷云
卷积云

积云
高积云
晴天云简表
卷层云
高层云
雨层云
积雨云

雨雪冰雹云层变化简表
日晕三更雨，月晕午时风
华环由小变大，转晴；
由小变大，转阴
云的光彩简表
通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征——　　　　　　　

同时有一定的合理说明顺序——
　　　　　　　　　

为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。


当然也有比喻、拟人、对比等修辞手法，总括看来可称为生动说明，请在课文中找出相应的句子 。
云和天气的关系，
　　总分。
例如：分类别(将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类类加以说明，作用在于理清头绪，具体说明)
　　　　　打比方(作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事理)
开头连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。
“云就像天气的‘招牌’”——写出了云和天气的关系密切，说明看云可
以识天气。
“有时像一片洁白的羽毛”，用比喻手法，说明卷云的洁白和轻盈。
“像棉花团的白云”，用比喻手法，说明积云的形态。
“卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕”，运
用比喻，动态的描摹卷云的产生。
“卷层云慢慢向前推进，天气就要转阴······隔着云看太阳和月亮，就像、
隔了一层毛玻璃，朦胧不清。”通过比喻，动态的描摹高层云的演变
过程和形态。
这些比喻，一具知识性，用形象的比喻描摹分别说清了四种薄云
各自的形态特征；二是形象性，便于读者理解，可读性强。
拟人：

“最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化。
“云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色
的云块密密层层地布满了。”运用拟人，动态的描摹雨层云的演变过
程和形态。
这些拟人手法，动态的描摹形象生动的说明了低而厚密的云形成
演变过程，既有知识性，又有形象性，可读性强。
文中引用了一些谚语，它简短通俗，生动鲜明，请在文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处。
“日晕三更雨，月晕午时风”，说明出现卷层云，并且伴有
晕，天气就会变坏。
“东虹轰隆西虹雨”是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方，
将会有大雨。
“朝霞不出门，晚霞行千里”是说出现朝霞表明阴雨天气就
要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。
运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、
简洁。
特别值得一提的是语言的准确性。

能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，

常常是阴雨风雪的预兆”中“往往”、“常常”两个副词起什么作用？
表示时间、范围的副词，表明天气变化虽有一定规律可循，但

又不是绝对的,这样说明更准确。

说明文小知识：
说明文是 客观的说明事物的一种文体，目的在于给人们知

识：或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见说明方法：下定义、作诠释、分类别、举例子、

作比较、打比方、列数字
常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
小练习：
a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。
b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆” 一句在全文中起什么作用?
c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?
d．根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。
e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；
b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；
c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；
d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；

学习目标：

1、读课文、了解云的变化与天气的关系

2、体会运用比喻的妙处。

3、激发学生热爱大自然，积极探索大自然
的兴趣。