高三生物 第一轮复习
必修１　第一章　走近细胞
要求：
根据复习计划合理安排自己的复习内容。
预习与复习。课前预习完成布置的学案，课后完成指定的习题。
3.课堂注意力集中，要求记笔记。
4.善于总结回顾，主动构建知识网络，准备错题本.
5.及时解决问题，争取疑点不过夜。
6.准备文件夹，妥善保管各种练习和考试资料。
专题一 走进细胞
注： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对
简单的情景中识别和运用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能
在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和
评价。
第一章　走近细胞
考点一：生命活动离不开细胞（热点病毒）
考点二：原核生物和真核生物的区别
考点三：生命系统的结构层次
考点四：细胞学说
考点五：高倍显微镜的使用
生物
链霉菌
DNA
DNA或RNA
除病毒外,细胞是生物结构和功能的基本单位.
病毒为寄生生物,只有在活细胞内才能完成各种生命活动.
颤藻，发菜
（酵母菌、霉菌、
　　蘑菇等）
生命活动与细胞的关系
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂
实例2. 人的生殖和发育
实例3. 缩手反射的结构基础
HIV模式图
实例4、艾滋病(AIDS)是由HIV感染人体的淋巴细胞引起的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。
一切生命活动都离不开细胞
生物圈
生命系统的结构层次
种群: 一定区域内同种生物的所有个体.
如：一个池塘中的全部鲫鱼
一个池塘中全部的鱼？
菜市场上，所有大白菜？
大兴安岭上所有成材的红松？
群落:一定自然区域内,所有生物的总和.
如：池塘中所有的生物
由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。
如：池塘生态系统、草原生态系统
地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
生态系统:
生物圈:
（包含所有的植物、动物、微生物）
最大的生态系统
红细胞、
白细胞
口腔上皮细胞
正在分裂的植物细胞
洋葱表皮细胞
考点5 显微镜的结构和使用
使用高倍显微镜观察细胞的实验
①转动反光镜使视野明亮。
② 在低倍镜下观察清楚后，
把要放大观察的物像移至视野中央。
③ 用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦。
显微镜的使用：
1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度
2、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体积，放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数
3、视野中出现异物有三种情况：
物镜上、目镜上和装片上
4、换用高倍镜后只能微调；且视野变暗应换用大光圈和凹面反光镜
5、“物”长“目”短放大倍数大
6、物象位于左上角应同向移动装片
2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关
系

（1）放大倍数与长短的关系
①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近
如H1。
②目镜越长，放大倍数越小。
（2）显微镜放大倍数的含义
①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。
②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数
的乘积。
3.高倍镜与低倍镜观察情况比较
4.污物位置的快速确认方法
方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀”
找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。
调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向
相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
1、使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
√
√
细胞
原核细胞
真核细胞
原核生物
真核生物
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
一、原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:
蓝藻: 蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜
蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。
原核细胞与真核细胞的区别
较小（1～10 μm ）
较大（10～100 μm ）
肽聚糖
纤维素和果胶
无核膜
有核膜
DNA裸露成环状，无染色体
DNA和蛋白质结合，有染色体
只有核糖体
有各种细胞器
细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体
动物、植物、真菌
细胞学说的要点：P10
意义：细胞学说的建立揭示了
细胞的统一性和生物体结构的统一性
细胞学说在修正中前进:
德国 魏尔肖
细胞通过分裂产生细胞
走
近
细
胞
从生物圈到细胞
生命活动离不开细胞
生命系统的结构层次
细胞的多样性和统一性
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
观察细胞
原核细胞和真核细胞
细胞学说的建立