一年级语文 b p m f
教学思路（纠错栏）

学习目标：
1我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
学习重点：。
1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。
2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。
预习任务：
1、 观察b - p有什么不同？
2、 看看m ， f 像生活中的什么物体？
自主、合作、探究：
（一）学习“b p m f” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。


（二）学习音节的拼读方法。


1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节  你知道怎样读吗？ 2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母  要读得响亮些，快速读成。


教学思路（纠错栏）

3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。
（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读





知识延伸：


我收获了：


我来闯关：（小组合作探究）


1、 认真看插图，我能说说图上画了 ，他们在 。

2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（说说方法）
（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）