第二节 细胞的多样性和统一性
讨论1：p7上述图中共有几种细胞？请说出它们的名称？它们有哪些共同的结构？由此说明了什么问题？
1.红细胞
2.白细胞
4.正在分裂的植物细胞
5.洋葱表皮细胞
3.人的口腔上皮细胞
都有细胞膜、细胞质、细胞核（植物细胞还有细胞壁，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核）
说明了细胞具有多样性和统一性
问题探讨p7
答案：5种细胞
讨论2：p7你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗？
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方形，排列紧密，起保护作用。
答案：
（一）显微镜的结构
一、观察细胞
提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？
（二）使用显微镜的方法与步骤
取镜和安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。
把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼 睁开。转动反光镜， 使光线通过通光孔 反射到镜筒内。通 过目镜可以看到白 亮的圆形视野。
对光
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
观察
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
调焦
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
临时装片的制作和细胞的观察
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
染色：
洋葱鳞片叶内表皮细胞
归纳：正确使用显微镜的方法步骤是：
取镜→安放→对光→观察→整理
（三）高倍显微镜的使用步骤和要求
低倍镜→移动装片→转动转换器换上高倍物镜→调节细准焦螺旋→调节光圈和反光镜。
注意事项：
①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0、5cm）停止下降。
②在使用高倍显微镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
讨论1：p8使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
讨论2：p8试归纳观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。

答案：⑴首先用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野的中央，⑵转动转换器换，用高倍物镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物象为止。
答案：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。不同的细胞，其形态、大小千差万别。这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育中细胞分化的结果。
讨论3：p8下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？
答案：从大肠杆菌模式图看出，没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。
观察：仔细观察上述各种细胞结构的模式图，找
出它们的最大区别是什么？
有没有真正的（或成型的）细胞核
动物细胞模式图
植物细胞模式图
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
二、原核细胞和真核细胞
问题：1.细胞核和拟核在结
构上有什么不同？
2.拟核的成分是什么？与真核
细胞的染色体有什么不同？
3.高等植物细胞和蓝藻细胞的细胞质有何不同？
有无核膜、核仁和染色体。
拟核的成分是DNA，它不与蛋白质结合组成染色体。
高等植物细胞有多种细胞器，蓝藻细胞的细胞质中只有核糖体。
原核细胞和真核细胞的区别
无成型的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体，环状DNA不与蛋白质结合
有真正的细胞核、有核膜和核仁、有染色体，由DNA和蛋白质组成
只有核糖体
有多种细胞器
细菌、蓝藻等
真菌、植物、动物
细菌
球菌
杆菌
螺旋菌
真菌
酵母菌
霉菌
阅读教材P9
宏观（群体存在）
蓝藻
水华
发菜
形状如发丝，呈蓝黑色
原核生物的基本特征
微观（显微结构）
无成型的细胞核（有拟核，DNA裸露）;细胞质中只有核糖体
生活方式
自养生物
蓝藻（含有叶绿素、藻蓝素等光合色素）
异养生物
腐生：从死的生物体中获得营养物质。
寄生：从活的生物体中获得营养物质。
池塘中的水华
p10思考与讨论：细胞都有细胞核吗？都有染色体吗？图1—4和图1—5的拟核中是什么物质呢？
真核细胞除哺乳动物的成熟红细胞无细胞核外，一般都具有成型的细胞核，原核细胞都没有成型的细胞核；
原核细胞没有染色体；拟核中主要是裸露的DNA 。
答案：
总结生物体的分类：
生物体
非细胞结构生物：病毒
细胞结构生物
原核生物
细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
真核生物
所有动物、所有植物、真菌
三、细胞学说
细胞是生物体的结构和功能的基本单位
德国的施莱登和施旺于19世纪建立
主要内容：
1、 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其它共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
建立者：
阅读资料分析：P10~11 ，并讨论下列问题
讨论1：p12 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
讨论2：p12细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
答案： 科学发现具有以下特点 （1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果；（2）科学发现的过程离不开技术的支持；（3）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
答案：细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
讨论3：p12恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解。
答案：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
结论：细胞学说的建立过程是一个在科学研究中
开拓、继承、修正和发展的过程，充满了
耐人寻味的曲折。
作业：
1 . 教材中的“练习”只做“基础题”的第3题
2.教材第14页的自我检测