新课标人教版课件系列
《高中物理》

必修１
4.5《牛顿第三定律》
教学目标
知识与技能
1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。
3、能区分平衡力与作用力和反作用力
二、过程与方法
1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。
3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
情感、态度与价值观
1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。
2、激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。
★教学重点
1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。
2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。
★教学难点
正确区分平衡力和作用力、反作用力
★教学方法
实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学
实验活动设计1：请用给定的器材说明力的作用是相互的
要求：1.实验方案
2.实验步骤
3.实验结论
(请注意语言表达的准确性)
从生活中的许多事实我们可以得出：物体之间的作用总是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。
我们把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。
一、物体间的作用是相互的
人用50N的拉力F去推100N的铁块，铁块不动。则：F的反作用力是 对 的力(填施力物体和受力物体)，作用于 ；G的反作用力是 ，作用于 ；铁块受到的支持力N的反作用力是 ，作用于 ；Ff的反作用力是 ，作用 。
相互作用的这两个力之间有什么关系呢？
实验设计活动2：请用给定的弹簧秤研究作用力与反作用力的关系
要求：1.实验方案
2.实验步骤
3.实验结论
(请注意语言表达的准确性)
二、牛顿第三定律
2、数学表达式：F = - F′
讨论题：数学表达式可以写成：F + F ′ = 0吗？
?
3、作用力与反作用力的特点:
2).作用在不同的物体上；
3).具有同种性质；
4).具有同时性。
总结：同大、同线、同性、同时；
异向、异体.
1).大小相等，方向相反，作用在 一条直线上;
将一个电灯悬挂在天花板上
作用力与反作用力
平衡力
灯对绳的拉力
绳对灯的拉力
灯的重力
三、与平衡力的区别
不能求合力（不能抵消）
作用在两个物体上
具有同种性质
具有同时性
作用在一个物体上
不一定具有同种性质
不一定具有同时性
能求合力（能抵消）
3、5
1
牛顿第三定律在生活和生产实际中有哪些应用呢？
思考、讨论题2：
?
马拉车，车也拉马，由牛顿第三定律可知，这两个力相等，但为什么车能前进？这和牛顿第三定律矛盾吗？
思考、讨论题3：
既然作用力和反作用力大小相等，为什么在拳击运动中一个选手能将另一个选手打败？
课堂针对训练３：
D
课堂针对训练４：
甲、乙两队进行拔河比赛，结果甲队获胜，则比赛过程中：　　　　　　　　　　Ａ．甲队拉绳的力大于乙队拉绳的力　　Ｂ．甲队与地面的摩擦力大于乙队与地面的摩擦力　　　　　　　　　　　　　　Ｃ．甲乙两队与地面的摩擦力大小相等，方向相反　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．甲乙两队拉绳的力大小相等，方向相反
ＢD
作业布置：《新学案》Ｐ８５Ａ、Ｂ组
总结：
内容： 两个物体间的作用力与反作用力总是 大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
特性：同大、同线、同性、同时；
异向、异体.
平衡力与相互作用力
相同点
不同点