看云识天气
看云识天气
看
云
识
天气
体裁：
说明文
科普文
阅读全文然后分段，并概括段落大意，理清说明顺序。
看云识天气
看云可识天气
怎样看云识天气
看云识天气的目的，方法和注意事项。
（分）
（总）
（总）
不同形态的
云和天气的关系
不同光彩的
云和天气的关系
薄云：（晴）
低而厚的云
（阴雨风雪）
晕
华
虹
霞
思考问题：
A、云和天气到底有怎样的关系？
B、本文介绍了哪些云及其光彩？它 们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？（以表格的形式回答）
招牌
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
晴天云简表
卷云
像羽毛，像绫纱。
阳光可以透过云层照到地面。
最高
卷积云
像鳞波
一般不会带来雨雪
很高
积云
像棉花团
在天空映着温和的阳光
2000米左右
积 云
高积云
像羊群
云块间露出碧蓝的天幕
2000米左右
高 积 云
晴天云简表
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
最 高
最 薄
象征晴朗
像水面的鳞波，是成群成行的卷云
很 高
很 薄
无雨雪
积 云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
2000米左右
较 薄
阳光温和
高积云
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐
2000米左右
较 薄
卷 云
卷积云
天 晴
雨雪冰雹云层变化简表
卷层云
仿佛白色的绸幕
它向前推进，天气将转阴
高
高层云
像毛玻璃
它预示着将要下雨或下雪
低
雨层云
布满天空
雨雪就开始下降
更低
积雨云
形成高大的云山
马上就会下暴雨
更低
雨雪冰雹云层变化简表
卷层云
卷云聚集，向前推进
像白绸幕蒙住天空
高
晴转阴
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳
低
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空
更低
雨雪连绵
积云迅速形成高大云山
积雨云
乌云密布天空
更低
雷雨冰雹
薄云——晴天标志
底而厚密的云——阴雨风雪
不同光彩的云变化简表
晕
月 华
虹
虹
虹
朝霞
晚霞
产生在卷层云上，分布在日月周围
产生在高积云边缘部分
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
早、晚，太阳照着对面的云彩
里红外紫
里紫外红
日晕三更雨，
月晕午时风
华环由小变大，转晴
华环由大变小，转阴雨
东虹轰隆西虹雨
彩色圆弧
云层变红
朝霞西阴雨袭
晚霞东几天晴
不同光彩的云变化简表
本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？请从文中找出几例加以体会。
修辞手法都是两个字的,说明方法都是三个字的
常见的说明方法
打比方
作比较
列数字
作解释
下定义
分类别
列图表
例:
卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.
修辞:比喻
作用:生动形象
说明方法:打比方
作用:清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈.
下列句子运用了什么说明方法？
当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。

云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。
作解释、打比方
作解释
积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。

在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。
作解释、打比方
作解释
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
作比较
练习说明
一 1.看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：
“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”
解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。
二 有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：

1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，……
2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
三2.民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些(可以查阅资料或向有经验的长辈请教)，分类积累。
“天上钩钩云，地下雨淋淋”
“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”
“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”
“山戴帽，大雨到”
“早霞不出门，晚霞行千里”
“乌云接落日，不落今日落明日”
谚 语
早上乌云盖，无雨也风来。
天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
朝霞不出门，晚霞行千里。
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气。所以说，留心处处皆学问。只要留心观察，就能有所发现。课外观察自然界的现象，用《看……识……》为题，写一则观察日记。要求：用比喻、拟人句描写；用分类别等方法说明。