鲁迅先生说：
“悲剧”就是美的毁灭
越美的东西被毁灭，
其悲剧性就越强烈。
季羡林
　北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。
　被称为“东方学　　大师”。
感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。 　　颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。
　　　　　－－“感动中国2006评委会”
走近作者
一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。
一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。
出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。
就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。
留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。
回归祖国，执教北大。
文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。
十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。
是他-------大力的沟通了东西方文化。
是他-------推动了东方文化的前进。
他就是一代宗师——季羡林
在季羡林先生95岁生日那天，国务院总理温家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣地对季老说：“您现在是红衣少年！”
吊　　　死　　　鬼
悲剧梗概
在北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。
用最简洁的语言概括：
在北大校园的幽径上，究竟发生了什么悲剧？
【第一幕】赏藤萝之美
课文从哪些方面描写藤萝之美?
读9-10两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？
．
答：唯一的精神寄托和安慰．
困惑共解
藤萝被毁前，这原本是一株怎样的藤萝？
盘曲而上 成了吊死鬼
红绿相映 成了失掉了母亲的孤儿
淡淡幽香 万分委屈、投诉无门
嘤嘤嗡嗡 哭泣，哭泣，哭泣……

被毁之前 被毁之后
真相调查
被杀原因
凶手姓名
“它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。”
“它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。”
“每年春天，它就以自己的花朵为人间增添美丽。”
谁是凶手？
愚 氓！

【第二幕】悲藤萝之惨
请同学们阅读第11段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。
被杀原因
凶手姓名
真相调查
藤萝之美
师生合作
外在美
内
在
美
形：“ 盘曲而上”
色：“苍黑”，“万绿丛中一点红”
香：“一股幽香”
和：与大树和睦相处
声：“嗡嗡的蜜蜂声”
善：阅尽沧桑，从无害人之心
探讨悲剧
1、“藤萝毁于愚氓之手”的悲剧，让作者心生悲痛，难道他仅仅是为这一棵藤萝而悲伤吗？
这里的藤萝是真善美的象征，愚氓是美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭的悲剧其实就是世人对美的忽视，对美的否定，对美的毁灭，所以说古藤萝的悲剧，其实是在说人的悲剧，人们亲手一个一个地消灭身边的美，这是让作者最为心痛的，而且这样的悲剧每天还在上演着。
俗话说“男儿有泪不轻弹”，身为北大教授的季老却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？
我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何！奈何！
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
良知、责任与勇气
2、“我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！”“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。”这里的“十字架”是什么呢？为什么作者要背下去?
这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护真善美的责任”，作者深感到社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。
悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什么地点？什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？
人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传统道德文化的内涵是真善美）。
悲剧主题
这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！
时代悲剧
人性悲剧
民族悲剧
燕园悲剧
悲剧反思
任何一株草的死亡都是人的死亡。       
任何一棵树的夭折都是人的夭折。
任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。
                  ——刘亮程《一个人村庄》
拓展训练
我们的身边是否还有“愚氓之手”，“愚氓灭美”的现象？请以“悲剧还在延续”为话题，说说身边的“悲剧”。
被毁前的圆明园
被毁前的圆明园
被毁的圆明园
明天还有树吗？
明天还有树吗？
让人窒息的垃圾山
这是鲸鱼？
啊，救救我吧！
你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？
提高国民素质、制定相应制度、规范和处罚条例、加大宣传力度……
教师寄语
智慧的人们创造出美好的世界；
愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；
珍爱环境，善待自然；
共同生存，共同发展！
让悲剧不要在我们手中重现！
假如与季羡林老先生有一分钟的面对面的时间，你想对他说点什么？
课后学习
在生活中，你曾为一株草、一朵花的折损而伤心过吗？你曾为一只猫、一条狗的病痛流过泪吗？如果有，请你将这段感情经历写下来。
谢谢