九年级第二学期学案
苏州园林（附录图片）
预习
【学习目标】
　　１，熟悉课文，把握中心句的特点与作用，把握苏州园林的总体特征。
　　２，理解本文总说和分说的结构、说明顺序及理解本文说明语言的多样性、精练性。
　　３，了解苏州园林的特点，领略我国江南园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【重点难点】
　　１，重点：理解文章的结构。
　　２，难点：文章语言的特点。
【相关提示】
　　１，作者叶圣陶，原名叶绍钧，苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。
　　２，课文原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作者对苏州园林的深切情意。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。作为一篇说明文，它介绍了苏州园林的特点，而且文字生动、优美。
　　３，说明文是以说明为主的文体。阅读说明文要把握：①说明对象的特征；②说明的基本顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；③常见说明方法及作用（举例子能真切地说明事物、列数字能从数量上准确地说明事物的特征、作比较能增强说明的效果深刻揭示事物特性、列图表能使说明更简洁更直观）；④语言的准确性。
【正音正字】
　　轩榭xuān xiè　　壑hè　　嶙峋lín xún　　蔷薇qiáng wēi　　沼zhǎo
【默读课文】
　　１，圈划好词语，理解其意思。
　　①因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
　　②俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。
　　③珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。
　　④明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。
　　２，这篇说明文的说明对象是什么？
（　本文的说明对象是苏州园林。　）
　　３，苏州园林的共同点是什么？
（　苏州园林的共同点是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”　）
　　４，苏州园林的共同特点，是怎么实现的？
（　设计者和匠师们，都“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在”。　）
　　５，四个“讲究”与下文有什么关系？
（　文章的主体部分，就是围绕这四个“讲究”来说明苏州园林的主要特点。所以，它们与下面四段是“总分”关系。　）
【朗读课文】
【课文分析】
　　本文语言的多样性，体现在这样几个方面：①多种表达方式的运用。②描述性和概括性句子的灵活运用。③用词的精练、准确和周密。④多种修辞方法的使用。
　　多种表达方式的运用。以第5段为例，第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。此外，第7段中描写，第1段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。
　　前面列举的大多是具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子，如第2段中概括苏州园林总特征的句子；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。
　　本文语言特点是用词精练、准确和周密。“精练”和“周密”是勿容置疑的。“准确”最明显，如“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，本文用在对苏州园林的欣赏和评价，很准确。还有许多副词的运用也非常准确。下列各句中划线的词语也体现了这个特点：
　　①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
　　②苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
　　③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。


























复习
【思维训练】
　　１，找出本文中使用的多种修辞方法。
（　排比：第2段。设问：第3段。比喻：第3段。　）
　　２，从文中找出有景有情的语句。
（　第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情例子。　）
　　３，为什么说第7段中的“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得好？
（　这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。　）
　　４，文章的第3、4、5、6段的内容与第2段是什么关系？
（　第2段是总说；其他是分说，每一段与前面的一个“讲究”照应，具体说明苏州园林各方面体现的图画美。这四个方面是重点，所以作者作了详细说明。　）
　　５，具体讲，苏州园林有哪些特点？
（　具体讲，苏州园林的特点是：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次；角落的图画美；门窗的图案美；建筑的色彩美。　）
　　６，本文说明事物的顺序是怎样的？
（　从全文看，文章的写作顺序是由整体到局部，即先总说后分说。　　从各部分看，写作顺序是由主到次，由大到小。　　先总后分的结构，在段落中也有体现，如第3段。　）
　　７，第3段使用了什么说明方法？其作用是什么？
（　运用作比较、打比方的说明方法。　作用是说明苏州园林不讲究对称，追求自然之趣。　）
　　８，“其他地方的园林我也到过一些”中的“其他”指什么？这一句为什么不能删除？
（　“其他”指代除苏州以外的地方。　　这一句不能删除的原因是：它与下文的“各地园林”照应。作者是根据亲眼所见、亲身感受，将苏州园林与“各地园林”比较，凸现苏州园林的特点，颇具真实性。如果删除了这一句，这种比较就成为凭空想象，不可信。　）
　　９，用简单的语言概括本文的大意。
（　本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。　）