《苏州园林》
学习目标： 1、 领略苏州园林的图画美，激发爱美爱国的情感。2、 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
体会说明文语言的准确性和生动性。 4、从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。
课前学习：通读课文，查阅、收集有关苏州园林的资料。5、.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。
教学步骤一、专家名人说园林。
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。——陈从周
《闲步网狮园》/刘国正 寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。
元代维则的《狮子林即景》鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。
世界文化遗产：狮子林、拙政园、留园、环秀山庄。
中国园林博物馆：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格，见证了中国园林的发展历史。
二、整体感知话园林。
苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位？它的设计理念是什么？是如何体现处处入画的原则的？
苏州园林的共同特点是什么？如何实现这一点？那就是四个“讲究”，一个“一切”。四个“讲究”是从大的方面来说， “一切”是说处处讲究图画美。
1节：是我国园林的标本 2节：总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（图画美）[总写] 3节：讲究亭台轩榭的布局 4节：讲究假山池沼的配合 5节：讲究花草树木的映衬 6节：讲究近景远景的层次 7节：讲究每个角落的搭配8节：讲究门窗图案的雕镂 9节：讲究梁和柱子的着色[分写]
三、浓墨重彩画园林。
1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评） 2、把你看到的用优美的语句描述出来，班上交流。
四、遗产保护议园林。
1、近两年，苏州市斥巨资创建国家园林城市，对于这一做法，您持什么态度？请谈谈您的看法。2、苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与环境的协调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。3、阅读《贝聿铭设计的现代园林式苏州博物馆新馆引发强烈争议》，文中谈到：“贝聿铭所设计的苏州博物馆新馆，将成为一项不朽与传世之作，是贝聿铭留给家乡的永恒珍贵作品”，但也有人认为会“影响到作为世界文化遗产的拙政园的“缓冲区”，也就是太平天国王府建筑——忠王府”，对于苏州博物馆新馆的选址意见，你更倾向于哪一方？你能撰写一篇文章来说服你的反对者吗？
总印象：标本影响
务必使 讲究亭台轩榭的布局
游览者 讲究假山池沼的配合
无论站 讲究花草树木的映衬
在哪个 讲究近景远景的层次
点上，
眼前总 角落的图画美
是一幅 门窗的图案美
完美的 色彩的和谐美
图画