苏 州 园 林叶圣陶
授课教师：夏明江 单位：凤冈县何坝中学
苏州园林的特点：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。
讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术；
高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬:着眼在画意。
讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界，
增加了景致的层次。
每一个角落：都注意图画美。
门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。
色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。
总
分
常见的说明方法
①举例子：举出事例来说明事物或事理。
②分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。
③作比较：把……与……进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。
④打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。
⑤摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。
⑥下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。
⑦作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。
⑧列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。
⑨列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。
⑩引用资料
首先，准确判断例句所运用的说明方法。
其次，切实了解各种说明方法的作用。
最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。
如何分析文章的说明方法
如何分析文章的说明方法
例句：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
上面的句子运用了什么说明方法，
怎么样说明了什么事物的什么特点。
例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了 苏州园林的图画美 的特点。
如何分析文章的说明方法
在课文中找出运用了“打比方”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。
我 来 试 试 看
试 着 把 红 色 变 成 黑 色
例句：
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”
这是将什么事物与什么事物进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对苏州园林的什么特点非常清楚了？
看看你的颜色变对了吗
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。”

运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了 苏州园林 “要求自然之趣，不讲究对称”的特点。
再 来 试 试 看
在课文中找出运用了“作比较”这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。
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如何分析说明文的语言特色
首先，了解说明文语言的特点——准确性、科学性。
其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：
1、数词（包括约数和确数）。
2、表示修饰的或者表示限制的词语。
3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。
4、其他表示事物特性的词语。
如何分析说明文语言的准确性
例句：
“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？
再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？

不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。
如何分析说明文语言的准确性
1、加点词语能否删去？为什么？

· 分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这种效果。
分析思路（2）：不能。“甲”这个词语表明了…… （对象）的 （特征、性质、功用、地位、意义等），如果删去了句子的意思就变成了…… （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。
如何分析说明文语言的准确性
2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？

分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。
如何分析说明文语言的准确性
3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？

分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义等），“乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。
注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。
如何分析说明文语言的准确性
我也能当老师！
像这样的例子还有很多，请同学们在课文中找出来，并模仿我们刚才学到的分析模式，分析它们是如何体现说明文语言的准确性的。
谢谢老师们 同学们！