阿里山纪行
—— 吴功正
制作人：丹阳中学 孙振坤
学习要点
1、感受”阿里山的风光美如画“。
2、学习移步换景的写作手法。
3、富于音乐美和情韵美的语言。
听读、思考：
1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？
3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区……
移步换景
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。
三段作用：过渡段、承上启下。
深山水潭
青苔幽径
原始林海
千年神木
对阿里山和阿里山神木的认识和感受
教学目标
●
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界
●
品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的写作方法
你能读准下列字音吗？
风靡
山岚
堪称
谛听
红桧
·
·
·
·
·
guì
mǐ
lán
kān
dì
除了以上生字外，你
还积累到哪些词语？
词语积累与运用
接风洗尘
风靡一时
恍如隔世
人迹罕至
庞然大物
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象是什么？
整体感知

注意歌词
高山青
涧水蓝
阿里山的姑娘美如水呀
阿里山的少年壮如山
姑娘和那少年永不分呀
碧水常围着青山转
阿里山给人的最初印象是什么？

风光美如画
请你说说
小组讨论
阿里山如画的风光
表现在哪里？
景
林海云雾
潭水清澈
森林无边
曲径幽路
神木神奇
风光美如画
情
爱我河山
爱我中华
写法：
融情于景
假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意
安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万
别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
语文活动
作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：
移步换景
领略阿里山美景
本文的语言写得非常优美，
你认为文中哪些语言值得
补充到读书笔记本中去积
累？和本小组的同学交流
一下，然后用横线划出来，
课后摘抄。
感受语言
请你学习本文融情于景的
写作方法，在春夏秋冬四
季中任选一季，通过写景
来表达你的体验。
拓展训练
学习反馈
学完本文后，你有哪些收获？
布置作业
1、把刚才积累到的句子
摘抄到读书笔记本上，
并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》