（人教新课标）三年级上册语文：《美丽的小兴安岭》教案
教学目标：　　　知识目标：
1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。　　　2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。　　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　情感目标：了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点：　　　课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教学准备：计算机辅助教学音乐。
教学过程：

第一课时

一、课前学习方法引题。　　1. 齐读课题。　　2. 根据单元导读，引出本课学习方法。（附板书：多读多想）　　3. 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况。　　1. 请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。　　2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正确的读音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。　　3. 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。　　（春）抽出嫩绿涨满　淙淙地流着　　（夏）葱葱茏茏浓雾照射　　（秋）松柏苍翠林间飞舞献出　　（冬）积满白雪没过膝盖　呼呼地刮过
三、学习课文第一自然段和最后一自然段。　　1. 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？　　2. 汇报读，互评，齐读。（板：大花园　巨大宝库）　　3. 小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：　　1. 你最喜欢的季节写了哪些景物？用“ ”标出来。　　2. 你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。　　3 展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……
五、交流汇报第二自然段的学习成果。　　1.学生汇报这段所写的春天的景物。　　2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。　　重点引导：
（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）
（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。
（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。　　3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）　　4.有感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。　　5.用自己喜爱的方式背诵全段。　　
六、用组词、辨析等方式学习这段生字。板书：　　　　　　　　　　　春　　夏　　　　花园　　　美丽的小兴安岭　　宝库　　　　　　　　　　　秋　　冬　　（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）

第二课时

一、导入。　　这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！
二、学习课文第二段。　 （一）学习第三自然段。　　　　1.边读边画，把描写春天景物的词句用（—）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。）　　　　2.板书：春抽出枝条叶子嫩绿　　　　3.理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？　　　　4.师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。（课件）　　　　5.师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）　　　 　　过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？　　（二）学习第四自然段。　　　　1.小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？　　　　　　板书：夏密密层层郁郁葱葱　　　　2.出示句子：　　　　　　夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视 线，遮住了蓝蓝的天空。　　　　　　请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。　　　　3.朗读比赛。　　　 　　请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。　　　 　　过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢？　　（三）学习第五、六自然段。　　　1.学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？　　　2.学生汇报　　 　　师板书：秋树叶飘落黄中透绿　　　　　　 　　冬树上积雪银色世界　　　3.小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。）　　　 　师：小兴安岭的树海，一年四季都是美丽、诱人的，它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？
三、齐读最后一自然段。　　问；你喜欢小兴安岭吗？你愿意做个小导游，把你喜欢的那一季节的景色介绍给大家吗？（给学生两分钟的准备时间）

四、发散思维。　　　　小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢？
五、布置作业，课后练笔。　　　　（出示课件）小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。

板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　 美丽的小兴安岭　　　　　　　　　　　　　　春　　抽出枝条　　叶子嫩绿　　　　　　　　　　　　　　夏　　密密层层　　郁郁葱葱　　　巨大的宝库　　　　　　　　　　　　　　秋　　树叶飘落　　黄中透绿　　　美丽的大花园　　　　　　　　　　　　　　冬　　树上积雪　　银色世界