《记承天寺夜游》学案
景九学校徐敏
学习目标：
1、 能背诵并默写《记承天寺夜游》中的重点句子。
2、 能理解《记承天寺夜游》中重点字词句的含义。
3、 能体味作者的思想感情。
学习重点：
掌握文中重点词句的意思
学习难点：
体味作者的思想感情。
教学方法：
合作讨论法
学习过程：
一、解释下列句子中加点的字词
1．月色入户（ ） 2．欣然起行（ ）
3．念无与乐者（ ）（ ） 4．相与步于中庭（ ）（ ）
5．水中藻荇交横（ ） 6．庭下如积水空明（ ）
7、盖竹柏影也（ ）
8、但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
答：____________________________________________________________
(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
答：____________________________________________________________
(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答：____________________________________________________________
三、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_____________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。
四、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
五．解释下列词语。
1.念： 遂： 盖： 但：
2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；
第二层，写景，写了________________；
第三层，抒情，抒发了________________。
4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？
六、选择
（1）、下面对加点词解释不正确的一项是( )
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)
（2）、下列说法有误的一项是（ ）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
（3）、本文的构思角度是（ ）
A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人
（4）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
三、作业设计
1、背诵并默写课文。2、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
