苏轼
北宁中心学校 黎海艳
床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
——李白
海上升明月， 天涯共此时”
——张九龄
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
——李白
但愿人长久
千里共婵娟
--苏轼
苏轼
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由
于他反对王安石“新法”
而被调离出京。神宗元
丰二年（1079年），因
御史李定、何正臣等说
他写诗讽刺了“新法”而
被捕入狱。这就是当年
有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，
故租50亩荒地经营，有诗曰：
“不令寸土闲，饥寒未知免。”
“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑
三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙
风吹面如墨。”又有“自笑平生为
口忙”之句。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影
也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人
者耳。
苏轼
随笔式小品文
记承天寺夜游
一．读准
要求：读准字音，读出节奏，读出感情．
１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．
２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．
３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／
　　竹柏影也．
欣然：
高兴的样子
遂：
于是
盖：
原来是
但：
只是
词语：
句子：
念无与为乐者．
但少闲人如吾两人者耳．
二.读懂
与文本对话（合作探究）
１．领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡．
见月色入户便欣然起行．
与怀民于庭中散步．
欣赏月下美景．
问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？
三.读透
讨论
找出本文描写月色的句子，分析这样写的妙处

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中
贬谪的悲凉，
赏月的欣喜，
漫步的悠闲，
人生的感慨。
通达乐观
闲
领悟“闲”之情
小结：
　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。