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首页>苏教版初中语文八年级上册>十七 记承天寺夜游
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    苏教版初中语文八年级上册 - 十七 记承天寺夜游

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  • 时间:  2016-07

《记承天寺夜游》ppt课件(21页)2

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《记承天寺夜游》ppt课件(21页)2《记承天寺夜游》ppt课件(21页)2
27 记承天寺夜游
1.整体感知作品内容大意。
2.品味作品的语言特色,体会作品意境 。
3.理解作者寄情于景的表现手法。
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋时期著名文学家、书画家。与父亲苏洵和弟苏辙合称为“三苏”,都被列入“唐宋八大家”之中。
元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱,这就是有名的“乌台诗案”。
经过长时间的审问折磨,差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救,案件惊动两宫,十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得签书公事,也就是说做着有职无权的闲官。
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【译文】
元丰六年十月十二日晚上,解开衣服想睡觉时,月光照进堂屋的门户,我愉快地起来走动。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺,找张怀民。张怀民也没有睡觉,我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交叉,原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光?哪里没有绿竹和翠柏?只不过缺少像我们两个这样的闲人罢了。
初品美感
全文不足百字,描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景,笔调清新淡雅,景象明净澄澈,行文波澜起伏,极具诗情画意。
问题研讨——绘庭中月色 品月色之美
用波浪线勾画描写庭中月色的句子,轻声读出来,
说说读后的感觉。
难道承天寺的院子里只有竹子柏树吗?
再悟哲理
问题研讨——夜游承天寺 梳理情感变化
勾画出叙述部分能表达作者情感的词,然后说说作者的情感变化。
找出文中抒情议论的语句,领悟文章主旨。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
只要放宽心态,美景无处不在。
贬谪的悲凉,
赏月的欣喜,
漫步的悠闲,
人生的感慨。
通达乐观

结合全文,思考“闲人”的含义。
被闲置之人(元丰六年)
有闲情雅致之人(但少闲人如吾两人者耳)
问题研讨——感美景常在 闲人少有 探“闲人”含义
闲人
表达方式
月在古诗里给人的感觉是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女;要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道吗?而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
——李白
海上生明月, 天涯共此时。
——张九龄
我寄愁心与明月,
随风直到夜郎西。
——李 白
但愿人长久,
千里共婵娟。
——苏轼
美好的祝福
这篇游记描绘了一幅冬日月夜美景,创造出一个皎洁清朗的艺术境界,表现出作者坦荡旷达的胸襟和笑对人生的生活态度,也透露出作者在贬谪中感慨万千而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
记承天寺夜游
苏 轼
夜游
叙事:寺庭步月
写景:庭中月景
抒情:旷达乐观
闲人(点睛之笔)
嫣然一笑竹篱间,桃李漫山总粗俗。
——苏轼