《小石潭记》导学案
学习目标：
1． 熟读课文，疏通文意，积累 文言实词、虚词。
学习文章的写景抒情的方法。
感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。
学习重难点：
重点：疏通文意，积累 文言实词、虚词
难点：感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。
学习方法：诵读法，自主合作探究
学习过程：
导入：
同学们不开心时会用什么方式排遣心中的郁闷？（学生答）今天我们一起看柳宗元在郁闷中是如何发现大自然赐予他的欣喜的，让我们一起来学习他的《小石潭记》
预习检测：
作者简介
字词检测
篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为屿( ) 为堪( ) 怡然( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 差互( ) 悄怆（ ）（ ） 幽邃( ) 寂寥( ) 摇缀( ) 隶( ) 参差（ ）（ ）

三、出示目标、重难点
四、听录音，想象画面
如果你要把小石潭拍成MTV，你会用什么样音乐做背景，会拍下哪些画面？
配乐朗读，体会感情
找出你喜欢的段落，由自由朗读。注意感情和节奏。
跳读课文，理清思路
用原文回答问题：
作者是怎样发现小石潭的？
找出描写小石潭全貌的句子。
3、游鱼和潭水有什么特点？
4、小石潭上的景物是怎样的？
七、自主学习，疏通文意
方法：先自主翻译，然后以小组为单位进行交流，一人一段，将不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流。
检测题：（一）翻译句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（二）一词多义

全石以为底 水尤清冽
为坻，为屿 其境过清
词类活用
使动用法：凄神寒骨
意动用法：心乐之
名词作状语：斗折蛇形 犬牙差互
合作探究，体会感情

1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？

2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
九、拓展延伸，美文赏析
你喜欢本文吗，从下面任选一个角度，进行赏析。
1、从摄影的角度（景物）。
2、从作家的角度（写作特色）。
十、小结