八年级上册第二单元语文课堂设计
7、背影
第一课时
【学习目标】
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
3、把握文章线索，理清文章脉络
【自主预习】
1、了解作者
    作者       (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,      、      、学者、       。《背影》是            散文。
2、给下列加点字注音
交卸（    ） 奔丧（        ） 橘子(      ）
晶莹（    ） 迂腐（    ）     琐屑(          ）
栅栏（    ） 差使（    ） 照看行李(   ）
【整体感知】
初读课文，概括本文写了一件什么事？请找出本文的线索。


【合作探究】
激情朗读课文，小组合作讨论以下问题：
1、文中几次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解 “背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？




2、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？




【拓展延伸】
根据你对父爱的理解，仿写练习：
1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； ，
。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；


【反馈检测】
１、看拼音写汉字，或给加点的字注音，把你自己有疑难的字词写在后面。
狼jí （ ） chóu（ ）躇　 　蹒跚（ ） 琐屑（ ）　 　颓（ ）唐　　 diàn（ ）记 2、《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。文章通过记述
的情景，表现了父亲对儿子的 ，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲 之情。
【我的收获】



第二课时
【学习目标】
1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。
2、分析儿子对父爱的理解，激发对父母的爱心。
3、体会部分重点词句的含义和表达作用。
【自主预习】
1、全文线索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?

【整体感知】
1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。
买橘子时，父亲的衣着：   
体态：    
走路姿态：   
动作： 
年龄：  
心态：
2、这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。
【合作探究】
一、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。小组讨论以下问题：
1、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。


2、文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？


3、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样的情感）。




【拓展延伸】
1、阅读下面一段话，再结合文段，请你说说对"可怜天下父母心"的理解。
据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。



【反馈检测】
读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事或你想对父母说些什么。因为爱是不能忘记的。150字左右。



　【我的收获】