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首页>人教版(旧版本)小学语文四年级下册>19 生命 生命
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    人教版(旧版本)小学语文四年级下册 - 19 生命 生命

  • 格式:  PPT
  • 大小:  3.07M    26张
  • 时间:  2015-04

《生命生命》PPT课件5

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《生命生命》PPT课件5《生命生命》PPT课件5
19 生命生命
骚( )扰 小憩 ( )

茁( )壮 糟( )蹋 ( )

庸( )碌( ) 辜( )负

昂( )然挺立

肃( )然起敬

擎( )天撼( )地
sāo

zhuó
zāo

yōng


áng

qíng
hàn
骚扰
动弹
沉稳
震撼
糟蹋
光彩
骚扰:扰乱;弄得乱而不安。
动弹:(人、动物或能转动的东西)活动。
沉稳:1.稳重,不浮躁。2.安稳。
震撼:震动;摇撼。
糟蹋:也作“糟踏”。
①损坏,浪费:糟蹋粮食|糟蹋人才。
②侮辱,践踏:肆意糟蹋绿化地。
光彩:①颜色和光泽;光辉:~夺目的丝绸。
②光荣:小张当了劳动模范,咱全村都很~。
干扰 打扰
欲望 食欲
委屈 屈服
茁壮 茁实
诊断 诊所
震撼 撼天动地
糟蹋 践蹋
无限 限制
1.作者列举了哪三个事例,试用一句话概括
每个事例的内容。
2.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?
文章写了三个事例
飞蛾强烈的求生欲望
瓜苗顽强的生命力
倾听心跳的震撼
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!
决不放弃生命,珍爱生命。
过了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
表达了一种意想不到,表达出一种惊喜。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅只活了几天。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅只活了几天。
展示自己的存在,展示自己的生命价值
那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。

我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。

我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
对自己的生命负责
那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。

我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
如果我们不珍惜时间,让岁月流逝,那么我们便只能虚度光阴,无所事事。
文章写了三个事例 感悟
珍爱生命
生命价值
对生命负责
飞蛾强烈的求生欲望
瓜苗顽强的生命力
倾听心跳的震撼
珍爱生命
生命价值
对生命负责
飞蛾强烈的求生欲望
瓜苗顽强的生命力
倾听心跳的震撼
有限生命
无限价值
(创造)
让有限的生命创造无限的价值
这是积极的人生态度。生命短暂,人生有限,我们通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒。
生命 生命
题目中“生命”一词,为什么连续用两次?
去掉一个行不行?为什么?
使用了反复的修辞方法,强调了生命的可贵,表达了对生命强烈的呼唤。
让有限的生命创造无限的价值
小学毕业因病辍学的杏林子,数十年来坚持自修,著有40多本散文、小说、传记、剧本等,被誉为“台湾最具影响力的作家”,她组织成立了“伊甸残障福利基金会”,离世后,把躯体捐献给了医院,供“类风湿性关节炎”教学研究。她的一句名言是:除了爱,我一无所有。
生命是……
请用下列格式说话:
“我感受到生命因为
……
而美丽”。
我感受到生命因为自强不息而美丽,著名作曲家贝多芬又瞎又聋,但他自强不息地与命运抗争,终于“扼住了命运的咽喉”。
我感受到生命因为助人为乐而美丽,雷锋的一生都用于为人民服务中去。